布置幼儿园活动教室时应该如何做_布置幼儿园

1.幼儿园环境布置怎么做

2.如何创设良好的幼儿园环境

3.幼儿园主题墙布置要点如何装饰我们幼儿园班级

4.幼儿园室内装饰如何布置？幼儿园室内设计注意事项

5.幼儿园室外环境怎样配置？需要有哪些区域？

6.幼儿园教室布置是什么?

7.幼儿园教室布置怎么布置？

小朋友是我们祖国以后的栋梁，培育每一个孩子是学校的责任，但是现在很多小朋友的通病就是不爱上学，一听要去幼儿园就哭，那么怎么办呢？老师家长当然要逗小朋友开心，另一方面就是注意幼儿园装修设计，那么幼儿园怎么布置呢？现在我们就简单整理一下幼儿园装修知识。

幼儿园怎么布置？

1、中心及教室内地面要求统一铺地胶，用无菌材质(参考手术室地面材质)，地胶厚度稍厚一些。中心内和教室内的所有柱体要有软包，软包的色彩要与墙体协调。

2、在给幼儿园装修设计时注意的是，如果给低幼儿童班级装修和制作用具时，设计尺寸合理、色彩亮丽、外形有趣的物件，能让低幼儿童产生愉悦、安全、温馨的感觉。

3、学校教室和儿童房睡房的学生密度比较大，人员比较集中，在装饰装修造成室内环境污染的同时，还特别容易造成室内的二氧化碳超标和生物性污染。装修时一定要保证用材的环保性。

4、利用装修，克服原有建筑的事故隐患，保障幼儿安全，是幼儿园装修别要注意的一点。楼梯方面，幼儿翻越楼梯扶手或把扶手当成滑梯玩时，都有可能发生伤害事故。室内过道地面尽量用木地板，室外地面不铺较滑的地砖，代之以塑胶拼板，既美观又可防幼儿摔伤。

5、任何室内棱角都要抹圆;桌椅床具应随幼儿年龄的成长有不同的合适尺寸，水龙头的型号、门把手的形状以及安装的高度都要考虑幼儿小手把握的力度和有利于手指动作的发展;所有台面(窗台、教具柜、玩具柜等)的高度都要与幼儿生理和行为习惯相适应。

以上就是关于幼儿园装修怎么布置的相关介绍了。

幼儿园环境布置怎么做

创设良好的幼儿园班级环境办法如下：

1、班级空间布置合理：布置幼儿园班级空间应该注重合理布局，充分利用有限的空间，营造出温馨、舒适、富有亲和力的氛围。班级的空间布置应当注重美观、安全、实用性的平衡，不应过于复杂、刺眼或过于占用空间。

2、教育工具和游戏玩具多样化：在班级环境中添加儿童喜欢的教育工具和游戏玩具，以提高学习兴趣和实践能力。教具和游戏玩具要与幼儿年龄相适应，同时应考虑性别、文化、兴趣差异等因素，确保游戏和教育效果。

3、组织多元化的活动：班级环境应该为幼儿活动提供多元化的支持，并有针对性地匹配教育目标。活动可以包括阅读、音乐、美术、探究科学等多个方面，旨在帮助幼儿全面发展各项能力。

4、协同与互助：班级环境应该建立团队精神和协作意识，通过小组和互助的方式，让幼儿在互相尊重、关爱、帮助的环境中成长。

5、食品安全和卫生保障：班级环境中的饮食和卫生也是十分重要的，应该保证食品的新鲜、健康、营养，同时要防止传染病和生病的发生。

6、感情沟通和话语交流：班级环境应该鼓励幼儿的积极参与，尊重幼儿的情感表达和话语权利。旨在培养幼儿自信、有主见、善于表达，并提高幼儿的理解和合作能力。

幼儿园对孩子影响

1、社交能力：幼儿园为孩子提供了与其他儿童一起玩耍、学习、交往的机会，增强了孩子的社交能力和沟通技巧。

2、认知能力：幼儿园通过游戏、艺术、科学等多种方式，激发孩子的好奇心、想象力、探索欲望，有助于孩子认知能力的提高。

3、情感态度：幼儿园注重培养孩子的情感和态度，例如关爱、尊重、合作、分享、爱心等，培养孩子的正确价值观念和健康的人格发展。

4、生活自理能力：在幼儿园里，孩子需要自己或者和其他孩子一起完成一些生活自理工作，如换鞋、穿衣服、上厕所等，慢慢地培养了孩子的自理能力和独立性。

5、意志品质：幼儿园培养孩子的意志品质，如毅力、耐心、自律、自信等，使孩子更加自觉地行动和探索。

幼儿园有着丰富多彩的教育和专业教育师资，它协助父母完成对孩子的各方面培养。幼儿园对孩子的影响不仅仅在于学习，还在于品德方面、行为方式和社交能力等方面，这对孩子的成长和未来的发展具有重要的影响和意义。

如何创设良好的幼儿园环境

幼儿园环境的设计创造。

幼儿园的环创基本上是由幼儿园教师来完成的，教师根据每个月的活动主题来进行设计，配合当前的主题来进行环创。

比如在阅读区头发对应主题的绘本，在表演区投放对应主题的服装发式等材料。

幼儿可操作性环创就是指不完全由老师来完成的，应该是可以让幼儿自己动手操作，自己布置的。

比如说在墙面上放置幼儿的手工作品。

其实如果由老师来完成的话，可能几个老师忙一整天也不一定能把整个墙面的环创都完成，但是教师们可以收集幼儿的作品，将它们摆放出来或者用绳子穿起来挂在墙面上，这样不仅教师节省出了时间，而且孩子们的手工作品非常的有趣，可爱，可能会有一种意想不到的惊喜的效果。

幼儿的手工作品有的时候可能在常人看来是不完美的，但是有一个特点就是：幼儿的手工作品非常的抽象但是又很有趣，仔细看的时候会发现他的作品那么的可爱，有一种非常抽象的艺术性的感觉。

幼儿园主题墙布置要点如何装饰我们幼儿园班级

环境对个体的发展具有重要的影响。人类的不断进步与发展，同周围环境密切相关。幼儿的健康成长与发展，更要依靠环境的特殊作用。因此，创设良好的教育环境，促进幼儿心身健康的发展，是幼儿园工作的重要组成部分。《幼儿园工作规程》中明确地把“创设与教育相适应的良好环境”作为幼儿园教育工作的重要原则。同时强调指出“要充分利用周围环境的有利条件，以积极运用感观为原则，灵活地运用集体活动与个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会”。可见，布置好幼儿园的环境、对于幼儿的成长与发展是十分重要的。

一、在活动室内设置各种活动角落

在活动室内可以为孩子们设置玩具角、图书角、美术角、常识角、自然角等。这些活动角落不仅为孩子们提供了活动机会和空间，同时可以在活动的过程中，增长幼儿的知识，开发幼儿的智力，加强了幼儿动手动脑的能力。比如：在幼儿园设置的美术角，这是为幼儿提供美工活动的场所。孩子们在绘画、剪贴、折纸、塑造、制做等活动中，使观察力、想象力、创造力以及审美能力，得到了锻炼和发展。美工活动既可以对幼儿进行形象思维的训练，又可以培养幼儿抽象思维的能力。美工活动是手脑并用、动静交替、寓教于乐的好形式。幼儿在玩中做，玩中学，整个活动生动有趣，丰富多彩。可以使幼儿萌发初步的感受美和表现美的情趣。因此在幼儿园中设置美术角是十分必要的。为幼儿设置图书角，可以使孩子们通过阅览图书，丰富知识，开发智力。图书角有多种形式，条件好的幼儿园可以制做专用的图书柜，图书架等，狭窄的幼儿园可以将图书角设置在窗台上。效果比较好的是布袋式图书角。布袋式图书角具有制作简便，不占空间，价格低廉，幼儿取送图书方便，美观大方，富有幼儿情趣等特点。同时，可以培养幼儿艰苦朴素，勤俭节约的良好品质。布袋式图书角，可以设置在风琴的背面和门上，为幼儿的学习和成长起到了一定的作用。

二、布置家园联系，小红花园地等专栏

家园联系、小红花园地专栏，是幼儿园必不可少的栏园。家园联系专栏是教师与家长之间沟通联系的园地，该专栏可以使家长了解、掌握幼儿园的教学情况，以及幼儿在园内的学习情况，配合教师做好教育工作。教师还要以通过家园信箱栏目，向家长介绍一些教育信息，教育子女的方法。家长也可以把自己的意见、见解和要求，通过信箱传递给教师，共同为教育好幼儿做出努力。幼儿园设置小红花园地，是为了表扬和鼓励幼儿进步，激发动儿积极向上的愿望。小红花代表的内容可以根据幼儿的特点和情况确立，如午睡小红花，进餐小红花，学习小红花，守纪律小红花，讲卫生小红花等。在周末总评时，就可以比一比，谁的红花最多，谁的进步最大，通过在幼儿园设置小红花园地，使孩子们能够在德智体等多方面得到发展。

三、幼儿园瓷砖墙壁的利用

在幼儿园设置瓷砖墙面，为师生共同参与装饰、绘画提供了很好的条件，是幼儿园布置环境较为理想的方法。

在师生共同设计、布置环境的过程中，把幼儿的作品布置在活动室的瓷砖墙壁上，使幼儿对自己的生活环境，增添一种亲切感，提高了幼儿的主人翁意识。这样不仅可以通过美的环境陶冶了幼儿的情操，也可以发展幼儿的动手动脑的能力，提高幼儿的美术技能。如果幼儿园结合主题教育与季节的变化，随时更换幼儿的作品，就潜移默化地对幼儿进行了知识传授。

在活动室设置瓷砖墙面，为幼儿提供了即兴作画的新天地。瓷砖墙面光滑，洁白、易画、易擦、易清洗，是幼儿作画的最佳场所。幼儿即可以在教师的指导下按照教育的主题作画，也可以按着自己的想象即兴作画，还可以几个小朋友自由结合集体作画。从个体上来说，不但提高了幼儿的绘画水平和兴趣，而且发展了幼儿的想象力与创造性思维能力。从整体上来说，既美化了幼儿生活环境，使幼儿生活在不断变化，富有新意的童趣世界中，还培养了幼儿的合作精神与集体主义思想。这项活动深受幼儿的喜爱。

在活动室设置瓷砖墙面，也为教师展示美术技能提供了极好的舞台，教师在瓷砖墙面上既可以根据教育主题的内容选择粘贴的题材，也可以按着自己的爱好进行粘贴，还可将墙面涂上颜色，然后再进行粘贴。这样既能不断提高教师手工技能，又给幼儿创设一个和谐轻松、富有美感的环境。幼儿在这样一个天地里，即受到美的熏陶，又可以受到知识的教育。

四、用纸贴画，布贴画装饰布置幼儿园环境

1、用各种纸贴画布置幼儿园环境，是一种很好的方法。这里说的各种纸包括吹塑纸、绒纸、旧挂历纸、手工纸和不干胶纸等。这些纸粘贴出的作品，色彩鲜艳，画面生动，具有一定的艺术效果。比如，用比较先进的彩色不干胶纸粘贴玻璃画，布置幼儿园环境，效果十分显著。这种形势是把不干胶的艳丽色彩与玻璃的透明作用巧妙地结合起来，形成一种新颖的艺术风格，深受幼儿的欢迎。特别是具有主题性的内容，不仅美化了环境，同时，使该于们受到教育和启发。不干胶纸粘贴的玻璃画，优点很多，最主要的是不怕水，不怕擦，不易损坏，还可以随时更换。

2、用布贴画装饰、布置幼儿园环境，会给孩子们创造一个新颖别致的良好空间，布帖画是一种比较独特的作画方法，画面材质新颖，色彩十分明快，富有很强的感染力。将不同规格和内容的布贴画分别布置在梯厅和活动室内，可以使孩子们在获得美的感受的同时，陶冶情操，潜移默化地使他们受到教育。真正是寓理于情，寓教于乐。

幼儿天真、活泼，他们早期性格与习惯的形成，是与环境有着密切联系的，幼儿生理上的弱性，决定了他们对环境的依赖性，幼儿行为的可塑性，决定了环境作用的广泛性；幼儿身心发展的特殊性，决定了为幼儿创设良好教育环境的重要性。

通过幼教工作者对幼儿园的环境进行精心的布置，给幼儿创造了一个温馨、优雅、舒美的环境。一个与教育相适应的良好环境，不仅达到了对幼儿心灵塑造、情感陶冶的目的，同时，为幼儿一生的成长与发展打下良好的基础。

幼儿园室内装饰如何布置？幼儿园室内设计注意事项

现在对于我们的小朋友来说，好的学习成长环境是很重要的，那么在其主题墙的布置上，我们要遵循哪些原则呢?我们在装饰班级的时候又要注意哪些呢?让我们一起来学习下吧。

一、幼儿园主题墙布置要点

1、其布置的形式要丰富多样，一般来讲，墙壁布局的样式多种多样，比方说平面、半立体、立体等等，不过大部分人在进行布置时，更加倾向于用平面的形式，虽说设置内容丰富，但在色调与形式上往往显得单一，缺乏多样性，并且容易给人一种千篇一律的感觉。

2、我们应注意统一与变化的衔接，这点可以体现在墙壁的内容及样式的布局上，因为不管是大、中、小班，还是一面墙壁或是一间活动室内的数张画面中，我们都可以利用形象、色彩、形式、空间等造型要素以及这些要素之间的和谐性与协调性，使墙壁布置表现出统一与变化的整体感。

3、幼儿园主题墙布置应注意与幼儿审美和兴趣相一致，对于墙壁布局的内容，应选用幼儿最喜爱以及感兴致的内容，这样才能最大限度调动他们积极探索的精神，发挥主动性，另外那些形象具体、易于认识和理解的事物才能激发他们的好奇心，使他们乐于操作。

二、如何装饰我们幼儿园班级

1、现在说到我们的幼儿园班级装修，其风格有很多，但是无论是什么样的设计都要体现幼儿园班级环境的和谐性，因为我们班级的设计风格体现的是这个班级的特色，具体的班级布置可以是温馨的、具有色彩冲击力、充满秩序的等，园长在幼儿园的设计时，要考虑到每个班级的设计风格。

2、我们的班级整体环境的创建取决于很多因素，包括教具的布置、装饰的设计、色彩的运用，当然还有其他的要素，除了考虑满足幼儿的需求外，班级的设计还要突出教师的爱好，在班级装饰品制作上，更多的是老师和小朋友共同的成果，这样才能更好的体现班级的特点。

3、一般幼儿园都有小班、中班和大班，而且小孩随着年龄的成长在认知上会有较大的变化，所以我们在班级的布置也应该有所不同，小班幼儿刚进入幼儿园，在对班级的情况还不熟悉、认知不健全的情况下，班级的布置应该更多突出温馨的氛围，充分考虑小孩的感受，在小孩接受的范围内较多进行图案的布置;中班的幼儿对事物已有了初步的了解，可以在班级的设计上加入适当地场景，在班级的主题墙上除了必要的装饰外，具有寓意的小故事也是不错的选择;大班的小朋友已有自己的想法，在班级的整体设计风格，可以多让小孩进行参与，并根据小朋友这个阶段的特点进行设计。

通过上文的介绍，我们可以清楚的知道，现在我们的幼儿园的各类布置都是有其含义在里面的，都是为了让我们的小朋友能够在一个轻松健康的环境里面学习成长。

幼儿园室外环境怎样配置？需要有哪些区域？

孩子是需要加倍呵护的花朵，也是国家的未来，好的教育应从娃娃抓起，不少家长将年幼的孩子送进了幼儿园，不仅能够学习知识，而且也是孩子们的场所。那么幼儿园室内装饰如何布置？幼儿园室内装修设计有什么需要注意的呢？下面就一起来看看。

幼儿园室内设计注意事项

1、设计要点

首先要对整个园区进行明确的划分，做到各区之间互不影响，同时也方便了管理人员的管理，有利于交通疏散，这里要说明一点，严禁幼儿的生活用房安设于地下室或半地下室，尽量保证室内净高，不低于2.80米，音体活动室不低于3.6米，还有厨房和卫生间的卫生最为关键。

2、大型玩具

一般来说，幼儿园都有很多玩具，大大小小式样繁多，而对于巨型的应尽量布置在室外，根据型号尺寸选择合适的位置，安装时底部应铺垫柔软的橡塑地垫，经常对玩具结构的牢固性能进行检查。

3、运动休闲场所

每一个幼儿园的规模都不同，那么就会有不一样的布局，园内的装潢细节包括：①墙外表装饰，多为彩色涂料、制作壁画、手工艺品等；

②地面材料，一般有瓷砖、木地板、地垫等，这两部分是幼儿园室内装饰的主要组成，布置的好就能够打造出与教学和相适应的轻松氛围。

4、校园绿化

最后一点是绿化，现代人都格外的重视健康，不管是居室还是工作学习的地方，对于绿化格外的关注，一个幼儿园应具有专业的绿化管理人员，除了种植常见的植物花卉外，也可栽植一些果树在非运动场所，一方面起到幼儿园室内装饰的作用，另一方面可净化空气。

编辑小结：以上就是小编今天为大家带来的幼儿园室内装饰与幼儿园室内设计注意事项的相关知识，相信大家也都有了一定的了解。若您还想了解更多相关信息，可以关注我们日隆装修网资讯哦！

幼儿园教室布置是什么?

幼儿园室外环境是指幼儿园房舍以外的场地，包括环境的美化及花坛、小菜地、动物饲养角、沙池、水池等的设置。亲近自然是幼儿的天性，幼儿园的每个地方，甚至角落都可以成为幼儿学习的场所。幼儿园需布置一个科学环境，尽可能地领导儿童栽培植物（花卉、蔬菜），布置园庭，从事浇水、除草、收获等工作，特别是在室外，教师要充分利用空间优势和环境特点，创设幼儿的活动区。

1、种植养殖区

种植区是幼儿园选择适合的地点设置一块或者多块土地，供幼儿种植蔬菜、花卉等地方。教师可以根据实际情况引导幼儿选择栽培的植物。幼儿园的种植区不一定集中在一起，可以分散在各班周围，充分利用边角地。如果园内实在没有种植的地方，也可以用砖砌成大小适宜的花坛或用旧木箱装上泥巴种植。幼儿园开展种植活动，关键在教师引导。养殖区是幼儿园室外的一角，设置一些小屋或者小棚，这些地方是供幼儿饲养动物所用的。幼儿园的饲养区可以选择一些适合室外饲养的动物种类，如小鸡、小兔子等。设置笼舍要有防雨、防风、防潮、防寒、防暑等设施，选择在向阳、地势高、空气流通好、排水顺畅的地方，笼舍要注意卫生，勤打扫。

2、玩水玩沙区

沙、土、水为不定型材料，具有较强的可塑性和可变性，可以满足幼儿任意摆弄的愿望，对幼儿具有天然的亲和力。不同年龄的幼儿对于玩水玩沙的需要不同，因此，教师为其提供的材料也要有所不同。低年龄段的幼儿主要对玩沙土、玩具及动作感兴趣，喜欢独自游戏，因此，教师可为幼儿准备清洁、柔软、不掺任何杂质的沙子，同时可为幼儿提供各种色彩鲜艳的玩沙工具，如桶、铲、喷壶、容器、模具等，供幼儿自由操作。随着年龄的增长，幼儿逐渐能够合作完成一些复杂、大型的场景，如建城堡、修公园、造房子、建超市等。这时，教师除了提供以上工具以外，还应提供一些材料，如小草、小树、房子模型、小动物玩具、交通玩具等，幼儿能够借助它们展开想象的翅膀，再现生活中的建筑、公园、超市等场景。

喜欢玩水是幼儿的天性，幼儿进行玩水活动时可训练感觉器官，了解水的特性，体会物质世界的变化，同时幼儿在玩水过程中也可以得到快乐。

（1）嬉水池（游泳池）。可以设置在室外或者室内，教师可以引导幼儿利用水开展体育游戏，如嬉水、拍水、踩水等活动。

（2）水的探索活动。幼儿园可设置大小不等的盛水容器，小到大口瓶，大到水槽，里面盛上水，为幼儿提供各种不同的物品供幼儿探索，如物体的沉浮、水的三态变化等。

幼儿园教室布置怎么布置？

幼儿园教室布置一般可以分成积木角、家庭角，桌面玩具角，艺术角，科学角，图书角等学习领域。

这些领域也可用来进行集体活动。如音乐和运动活动、讲故事和班级会议等。还可以增加计算机和烹调角。

各个具体的活动区域可以促使幼儿学习特定的知识，发展特定的技能，培养社会性的个性。所有的活动区都能培养幼儿的信任感，发展幼的儿独立性，培养他们的注意力，发展他们的技能技巧。

幼儿园教室布置的策略：

1、各个领域用不同的家具分隔开来。这样便于儿童清楚地选择活动区。与此同时，教师可纵观全局，心中有数。

2、热闹的地方和安静的地方分隔开来，交通要道用来减少注意力的分散。

3、材料摆在矮的架了上，这样儿童能够轻易地拿到它们。架子上有标签，干净、不杂乱，这样材料就很容易被看见，被选择，被取放。

4、同样的材料放在一起，这样可以教孩子分类，并把东西按序摆放。

5、每一个领域的材料都很多，以满足不同儿童的不同需要。

6、不同的材料发展不同的感官，提供不同经验。

以上内容参考：百度百科-幼儿园

1、按照教学、教育目标的要求合理布置幼儿园环境

幼儿园环境的布置对幼儿的成长起着至关重要的作用。所以当一个教师对一个教室环境的布置时，往往要根据幼儿发展目标和本班幼儿实际发展水平出发，选择相应的布置内容，做到环境布置工作要有性、目的性。

2、对环境的布置要有全局观念和整体概念

人们进入活动室或睡眠室，进入视线的是整个活动室或睡眠室的摆设与装饰，而不是某一个装饰物或某一个角落的摆设。因此室内的家具摆设，要便于幼儿活动，空间设计要符合幼儿多种需要，要给幼儿多种多样的空间。

幼儿常常愿意三三两两地在一起活动，所以要有大集体活动的空间，也要有小集体活动的空间。进入活动室或睡眠室给人的整体感觉应是整洁有序，清新优美。室内装饰的内容要统一起来，突出主题思想。

3、充满想象的空间

幼儿随着语言的发展和经验的不断丰富，想象力逐渐发展。想象力很重要，没有想象就没有发明创造，幼儿想象的越广，参与实践的范围越大，解决问题的能力就越强。幼儿园的环境布置内容应有想象的因素，多给幼儿准备一些富有想象力的、材料、教具，用来激发幼儿的想象力。

4、符合儿童感觉的环境

常常看到幼儿拿着布娃娃或小动物，把他们当成好朋友，跟他们说话，并流露出喜怒哀乐的情感。根据这个心理特点，室内环境布置不宜成人化，要富有儿童情趣。活动室内要设有布娃娃家、动物世界；墙面布置可以用拟人化手法，如秋季可以制作“丰收的秋季”。

5、结合主题活动美化环境

关于“小动物怎样过冬”这个主题，教师通过教育活动让幼儿了解几种小动物的外形特征和生活习性，带幼儿去动物园观察小动物，在幼儿园动物角饲养小动物，幼儿在活动区看有关小动物的图书。在这一系列活动的基础上，教师可带领幼儿共同设计布置关于“小动物怎样过冬”的墙饰。

6、根据季节的变化不断更新内容

一年四季不断交替，人们视四季变化很平常，但作为幼儿园的教师要把这平常的自然现象看作不平常，经常赋予新的内容，使幼儿通过室内环境的不断变化，不断地获取新知识。季节的变化，可使幼儿看到动植物生长与季节的关系，学习了知识。

季节色彩的变化，满足了幼儿的需要，也激发了幼儿对大自然的热爱情感。根据季节的变化布置墙面，同样要求教师要带领幼儿进行一系列的教育活动。

7、根据节日的性质给幼儿园教室布置环境

教师要根据节日的性质布置环境，给幼儿留下深刻的印象，使幼儿从中受到教育。“三八”国际劳动妇女节、“五一”国际劳动节、“八一”建军节、“十一”国庆节，这些节日都比较庄重，要形成节日的庄重又热烈的气氛。

8、设计幼儿社会性发展的内容

幼儿社会性发展的内容包括同情心、责任感、自制力、自信心、同伴交往、克服困难与挫折、独立性、坚持性、活泼开朗的性格等九个方面。教师除进行专门及随机的教育活动外，还应充分发挥环境的教育作用，可与主题活动、季节、节日结合起来。

9、布置时候让儿童参与全过程

在室内环境布置中，教师要改变成人做孩子看的传统观念，首先要从思想上解决两个问题：一是要不嫌麻烦，二是要充分相信幼儿有自己动手制作的能力。同时教师应着重考虑在布置环境中如何发挥幼儿的积极性和主动性，要把布置和美化环境的过程变成幼儿感知和学习的过程。

10、用多种多样的方法和材料

幼儿园室内环境布置要根据《规程》精神，教师和幼儿共同制作，制作的方法要简单易行，可与美术教育活动结合起来。制作的物品可有平面和立体两种造型。